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この言葉、私のよく行くスーパーのお総菜コーナーに掲示されていて
以前から気になっていたものです。
女性・男性に関わらず、その年齢・年齢の良さというものはありますよね。
とはいえ、やはり人間的にどこか未熟な私は、誕生日を迎えて
「歳を重ねる」喜びよりも「あ〜ら、また歳とっちゃった！」という
複雑な気持ちのほうが先に出てしまったのですが
こういう言葉にふれると「ああ、歳を重ねるって、素敵なことね。」と
素直に思えてきます。

話は変わりますが
以前「あの人はいい歳のとり方をしているわ。」という記事にて
「復帰後、１３年ぶりに再会する先生になんて言われるかしら？」
というようなことを書きましたが
その先生に言われた言葉は「あ〜ら、変わらないわね！」でした。ハハハ（笑）
（まあ、「いい歳のとり方をしている」なんて、３０代で言われることはないか　笑）

まだまだ人生の折り返し地点にもいない私。
本当に、この言葉のように
その年齢の良さを感じながら
中身を熟成させながら歳を重ねていきたいものです。


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ところで今回のお言葉は
１年生の道徳教材「木箱の中の鉛筆たち」より抜粋。
（授業者は私ではなく教育実習生だったんだけど。）

さて、資料の内容。
駆け出しの作家である筆者が「自分には才能がない」とスランプに陥り
作曲家として成功している父親に自分の悩みを打ち明ける。
父もまた、幼いころ「自分には才能がない」と落ち込む時期があった。
しかし、そういう時期があったからこそ
猛烈に勉強することができたのだ、と父は語る。
「才能は、もちろんもとから大きなものを与えられている人もいるかもしれない。
　でも、ないからといってだめだと決まったわけでもない。
　才能をつくることだってできるのさ。」
そして父はピアノの下から木箱を３つほど引っ張り出し、だまってふたを取る。
３つの箱には、持てないほど短くなった鉛筆が、びっしりとつまっていた。
父はそうやって「作曲家としての才能」を、自らつくってきたのだ。
それにひきかえ、まだ長い鉛筆しか持っていないのに絶望している自分ーーー
そんな自分が急に恥ずかしくなる。
「才能がないと気づいたら、こうやって才能をつくりなさい。」
父のその一言が、それからの筆者を変えた。
壁にぶつかったとき、行き詰まったとき
箱にびっしりとつまった短い鉛筆を思い出し
「いやいや、まだまだだ。」と自らを勇気づけるのであった
・・・というお話。

授業者の教育実習生もさわやかな努力家で、
なんだかこの資料も「彼のためにあるような資料だなあ。」なんて
しみじみ思いながら授業を見させてもらっていました。

実際にこの授業があったのは５月中旬だったんだけど
けっこう印象に残る話でもあったので
テスト期間中に「ねえねえ、あの道徳のお話、覚えてる？」と
生徒たちにこの言葉を再度投げかけてみたのですよ。

テスト範囲も広くて、覚えることも多くて頭に全然入らない。
自分はどうせ勉強したって、無駄だ。
自分には才能なんてないんだから。
そんな「やさぐれ君」たちにはぜひぜひ、肝に銘じてほしい言葉。

「才能がないと思ったら、自分で才能をつくるんだよ！！」

平日４時間、休日８時間の学習ノルマ。
でも中には９時間、１０時間も頑張る子もいたりして。
そして結果的に、努力が素直に報われる形になっていたので
それが一番嬉しかったなあ。
「頑張って勉強してよかったー♪」
なんて成績表を見て喜ぶ生徒を見ると、本当に思います。
「努力」もひとつの才能なんだって。


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さてこの言葉
生徒が目標を立てる学期始めの時期によく掲示に使われるお言葉です。
特に「計画なくして実行なし」というフレーズはよく聞きますよね。
期末テストの際にいつも生徒にテスト計画表を作らせるのですが
私はその表紙にデカデカとこの言葉のコピーを貼らせました。

しかしまあ、１年生の学習習慣の無さったら、もう驚きですわ！

「テスト期間中は部活がないんだから
　平日４時間、休日８時間の学習時間はあたりまえだろ！」

という話をすると、ドヒャア〜〜〜〜〜っとすんごい反応。

「無理！」「無理！」「無理！」のオンパレード。

まあ、はじめての定期テストで
イメージがわかない生徒もいるんだろうけどね。

でもね、うちの地域には中間テストがないので
学期に１回のテストじゃあ範囲も広すぎて生徒は本当に大変なのですよ。
テスト範囲発表はテスト１週間前って決まっているんだけど
もっと早くてもいいんじゃないかな。
・・・って思ってテスト範囲発表前にだいたいの計画を立てさせているのだけど。

ちなみにテスト計画表って
実施時間を色でグラフのように塗るパターンが多いように思うけど
でも時間だけじゃなくて、時間と内容、両方の確認が必要だよね。
なので私はその日１日の学習内容の予定も書かせて
「達成・未達成」まで記入させてる。
（だから色は塗らずに赤ペンで書き込むタイプの計画表。）
しっかりとした目標をもって、決めたことをただ実行する。
そうした堅実な努力を積み重ねると、結果はあとからついてくるものね。

さて、今週末は１年生にとってはじめての部活停止期間。
さあ・・・８時間・・・勉強してくれているかなあ・・・？
みんな、頑張れー☆☆☆


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さて、「伝えたい言葉」も
これが最終エントリーになるのではないかと思います。
昨年見つけた私の大好きな詩です。

これは私のとっていた地方新聞で
「介護問題」についての連載エッセイの最終回にて
著者が紹介していた詩の一節。
本当はもう少し長い詩なのですが
ここの部分がとても素敵で、ついついメモメモ。
ブログやってるからよけいに印象に残る一節だったのかもしれません。

介護問題に限らず
人生には往々にしてさまざまな難題が立ちはだかる。
ブログというツールでは、そうした個人の抱える問題も吐露しやすい。
自分の心に真正面に向き合いながら記事を書いているだけなのに
ネット越しにその「心の声」に自然に反応してくれる人がいる。
そして自分もまた相手の人生に対して「心の声」で語りかける。

「あなたはあなた」、「私は私」

自分の人生をだれか他の人が背負ってくれるわけではない。
そして自分もまた相手の人生を背負うことはできない。
だがしかし「心の声」のやりとりだけで
不思議と勇気づけられる自分がいる。
そして自分も相手を勇気づけることができたら、どんなに素晴らしいだろう。
互いの立場を考えながら言葉を紡ぎ出し
相手を尊重しながら、またさらなる自己を確立することができる。
ブログって、そう考えると本当に素晴らしいツールですよね。

やはり「出逢い」の中から
人生のいろいろな答えは見つかるのでしょうね。
リアルでも、バーチャルでも。
この詩を読むとそんな気持ちになります。
そしてブログ卒業をひかえた今だからこそ
みなさんに「伝えたい」言葉でもあります。
ありったけの感謝の気持ちをこめて。


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さて第２５週は「これ、最終週でもいいんじゃない？」というくらいの大盛り上がり。
徒然亭念願の「常打ち小屋」誕生、「新生A子」誕生・・・と
盛りだくさん、かつ感動的な内容でした。

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

父の塗り箸に対する想いを知り
塗り箸製作所を継ぐ決意をしたA子は
塗り箸のイベントを自ら企画するなど意欲的に活動し
表情も以前と比べるとずいぶん明るさをとりもどしつつあった。
そして「伝統若狭塗り箸をもっと理解したい。」と
喜代美の父に弟子入りをすることを決意する。

「全部ひとりでやるんですね。」
「なんでやと思う？
　・・・・塗ったもんでしか、中身はわからん。」

どんな箸をつくるのか、
つくり始めて、最後まで見届けるのは、自分。
人生も同じ。
経験を塗り重ねていき、自分をつくる。
経験した者でないと、自分がどうなるかなんて、わからない。

キラキラした水晶石ーーーずっとずっと昔の自分。
そんなかつての輝きは失われ、どんよりと曇った石を手に取るA子。

「子どものころに拾ったんです。
　キラキラしてたのに、今は鈍くしか光らん。」

「これが光ったり光らんかったりするん？
　切れかけた電球みたいに？　
　ほんでも、大丈夫や。
　ここにはなんでもきれいに光らすお父ちゃんがおるさけ。
　きっとまた輝くわ。」

A子は喜代美の母・糸子の言葉に何か目覚めたように
一人になり、静かにその石を、砕く。

古い自分との、決別。

石を砕いても、破棄はしない。
苦い想い出もまた新しい自分の「模様」のひとつ。
丹念に、丹念に、自分だけの箸をつくるA子。
そして鈍くしか光らなかった石が美しい箸へと生まれ変わった瞬間
A子の微笑みも、今までにない美しいものへと変貌するのであった。

ーーー新生A子の誕生であった。


☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

ドラマではどちらかというと
喜代美サイドの「常打ち小屋」誕生についての話がメインではあったのですが
想い出いっぱいの草若師匠の家が念願の「常打ち小屋」へと変わる瞬間
小浜ではA子が箸づくりを通して新しい自分を発見していた・・・というラストは
なんとも感動的でした。

・・・話は変わるのですが
先日の私の勤務校の卒業式での校長先生の式辞が
「人間万事塞翁が馬」の話でした。
有名な故事成語なんですが、ご存じですか？

昔々あるところに、占い師の翁（おじいさん）がいた。
ある日、翁の飼っていた馬が逃げてしまった。
しかしいつしかその馬がさらなる名馬をつれて自分のもとに返ってきた。
周りの者は「それはよかった。」と喜んだが、
翁は「いや、これは禍となるのかもしれぬ。」と言う。
翁の不安は的中し、その馬に乗った翁の息子は落馬し足を負傷してしまう。
周りの者はそれを「不幸だ。」と悲しんだが
翁は「いや、これは福となるのかもしれぬ。」と言う。
やがて戦争がおき、村中の多くの若者が戦争へかり出され
１０人のうち９人が死んでしまうという悲惨な状態になってしまった。
しかし翁の息子は落馬し足を負傷したがために、兵役に出されることなく
命をとりとめることができた・・・というお話。

人生に繰り返しおこる予測できない吉兆を表す言葉として
「禍福はあざなえる縄のごとし」
「苦あれば楽あり、楽あれば苦あり」
「禍転じて福と成す」
・・・なんていうのもありますね。

人生とはそういうものなんでしょう。
生きていると、必ずしも良いことばかりではない。
いや、どちらかというと、思い通りにならないことの方が多いのが人生。
良いと思っていたことが悪いことにつながることもある。
しかし悪いことばかり続くわけでもない。
禍が一転して福に結びつくこともある。

「人生どんなことがおこっても
　長い目で見るとそれがどうなるかは誰にもわかりません。
　浮かれすぎず
　落ち込みすぎず
　常にそのとき、そのときを、一生懸命に生きてください。」

「常にそのときを一生懸命に生きろ」という校長先生のメッセージに
「ちりとてちん」にどこか共通するテーマを感じた私は
なんか一人で無性に感動してたりして(笑）

しかし「ちりとてちん」の素晴らしいところは
人生の「禍」もまた新しい自分をつくる大切な要素の一つだというところ。
喜びも悲しみも、愛しさも寂しさも切なさも
生きる上でのありとあらゆる経験が、自分を彩る模様となる。
人生どんなことが起こっても、常に一生懸命生きていれば
きっと綺麗な模様となって、自分の中に刻まれていく。
だから、前を向いて、生きていける。

こんなに人生について深く考えさせられるドラマって
大げさかもしれないけど
３５年間生きていて今までなかったように思います。
多くの人に支えられて生きていくことに素直に感謝できる、
自分の辛い過去も何もかもを肯定することができる、
「生きている」って、なんて幸せなんだろうと思わせてくれる、
こんな素晴らしい言葉に巡り合わせてくれたドラマに、ただ、ただ、感謝です。

もう今週で最終話！さみしいよ〜〜〜(涙）
自分の中のもうひとつの「卒業」を迎える気持ちでいっぱいです。
新しい「自分の模様」のひとつになること間違いなしのこのドラマ
最終話までしっかりと見届けたいと思います！


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さて今週は師匠亡き後、襲名をめぐって弟子たちがバラバラに。
いつもと違い、やや重〜い雰囲気の展開でした。

今週のあらすじはうまくまとめる自信がないので書きませんが
脚本家の藤本さんは本当に登場人物一人一人を愛してるんだなあと感じます。
脇役たちの生い立ちや個性がよく描かれているから
弟子たちがどんな気持ちでその言葉を発するのかがよく伝わって。
だれかを傷つけようとしているわけではない。
自分のことばかり考えているわけではない。
でも相手をいたわっているつもりが結果的に傷つけてしまっている・・・。
何をどうすればいいのか誰もわからず
ただ弟子たちは自分の胸に秘めていた気持ちを次々に打ち明ける。

そして最後は一番弟子の草原兄さん。

「これだけバラバラな人間が同じ道を志しとったら
　お互いに腹ん中でいろんなこと考えんで。
　それがしんどい。
　けど、それがおもろい。」

人生を塗り箸にたとえた名言はこのドラマでも有名ですが
この「しんどい、けど、おもろい」って言葉も
シンプルなんだけど、このドラマの良さがぎゅっと凝縮されてますね。

草若師匠もどんな人生の辛さも悲しみも「笑い」に変える人でした。
「愚かな人間が一生懸命に生きている姿は、ほんまにおもろい。」
喜代美のおじいちゃんも落語の良さについてそんなふうに語っていたような。
（すみません、セリフはうろ覚えなんですが）

人間だれしもが「弱さ・醜さ」を抱えているけど
「弱さ」はひとつの人間的魅力でもあるんだろう。
一生懸命生きてさえいれば、「弱さ」はきっと「良さ」となりうる。
そしてそれは個人の問題だけではなく、集団としても同じ。
自分とは違う環境で生まれ育った者たちが集うと衝突があるのはあたりまえ。
でも、それを乗り越えたとき、彼らはもっと固い絆で結ばれる。
不器用なまでにぶつかりあう様は愚かで滑稽に見えるかもしれないが
想いを伝え合って分かり合える瞬間、愚かさも愛すべきものへと変わる。

「しんどい、けど、おもろい。」
・・・シンプルなんだけど、「人間賛歌」ともとれるような素敵な言葉。

このドラマの良さって
登場人物が抱えている弱さを重くなりすぎず演出してくれるところですねえ。
さすが舞台が大阪らしく適度に笑いを入れてくれるので
登場人物たちのボケやつっこみがとても心地良い。
今回もこの草原兄さんの言葉で余韻にひたりそうなとき
キム兄演じる居酒屋「寝床」の熊五郎さんが
「それ、新曲の歌詞にもろたでぇ！」
といきなりギターの弾き語りを始めちゃう。

「それがしんどい、それがおもろい〜〜〜♪」

「あんた・・・かっこええ・・・☆」
「やめてください、耳について離れんようになりますから！」

熊五郎さんにベタ惚れの奥さんのずれてる反応とか
弟子たちのつっこみについつい笑っちゃう。
（でもホントに耳について離れないんだよね・・・笑）

でも人間関係で「しんどいなあ」って思うとき、よくありますもんね。
そういうとき、こういう考えっていいかも。
しんどいときこそ歌ってみせるのさ☆

「それがしんどい、それがおもろい〜〜〜♪♪♪♪」


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☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆


「おかみさん」がだいぶ板についてきた喜代美。
・・・とはいえ弟子を指導する際に出てくる言葉は
草若師匠や順ちゃんの言葉の受け売りばかりで
どこか「おかみさん」の立場に酔いしれている。

一方、弟子の「嘘つき勇助」は、相変わらず小手先の器用さで嘘ばかりつく。
勇助の初高座は散髪屋の寄り合いに決定。
それは落語を愛する散髪屋の磯村屋さんの好意でまとまった話だった。
しかし「初高座が散髪屋さんの寄り合い」というのは勇助のプライドが許さず
彼は高座を回避するために嘘をつく。
勇助の嘘にはだいぶ慣れてきた喜代美だったが
上方落語を愛する人の好意を踏みにじった彼の嘘を知ったとき
喜代美はおもわず勇助に平手打ちをする。
いつもはヘラヘラと嘘ばかりつく勇助だが
ここではじめて彼は喜代美に本音の感情をストレートにぶつける。

「落語するの、僕ですよ！
　誰の力も借りんと、ひとりで２０分落語するんです。
　初高座、自分で選ばしてくれたらええやないですか！！」

「落語はひとりでやるもんとちゃう！
　みんなに支えられてするもの。
　磯村屋さんは徒然亭を、上方落語を愛してくれてる。
　舞台の真ん中におるもんが主役やおもたら、大間違いや！
　そんなこともわからん人間、徒然亭におってほしくない！！」

それは、だれの受け売りでもない、喜代美の本心から出た言葉だった。

この喜代美の言葉と草々の磯村屋さんへ土下座する姿が
結果的に勇助の心を揺さぶり、彼は改心し、高座に上がる決意をする。

喜代美の弟・正平は、このやりとりのあと
「やっぱり嘘もほどほどにした方がええで」
と勇助に助言する。

「ほんまの気持ちでぶつかったから、
　お姉ちゃんも本気でぶつかったんや。
　そうしないといい関係になられへん。」

正平は姉・喜代美とは違って
人の心を気づかいながら生きてきた、器用で優しい少年。
だがそれゆえに自分の気持ちを正直に語ることなく
相手とぶつかることなく「自分を殺して」生きてきた。

「僕は、それができんかったんやけどな。」

まっすぐな正平の目を見て、勇助はぽつり。
「やっぱり正平さんは苦手だ。」

勇助が正平の前でだけ「ありのままの自分」を語れたのは
「小手先だけの器用さ」で生きてきた者同士の
ある種の不器用さを感じたからだろうか。

常に家族の気持ちを第一に考えていたために
長い間ずっと自分の本当の夢を父に語ることができなかった正平。
素人とは思えぬほどの塗り箸を作ることができる器用さを持ち合わす彼だが
父の塗り箸への想いを知れば知るほど
「いいかげんな気持ちでは塗り箸を作ることができない」と
自分の気持ちを心の中に封印していたことを悔やむ。
そして勇助もまた
「いいかげんな気持ちで落語はできない」と
初高座のお祝いにもらった「正平が小手先の器用さだけで作った塗り箸」を
自らを戒めるように、大切な「お守り」として握りしめるのであった。

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆





・・・・ええ話や〜〜〜〜〜〜。



まあ、でも勇助の「世の中をなめきったような嘘」と
正平の「相手の気持ちを考えた上での遠慮」ってのは質が違う・・・とは思うのですが
落語「はてなの茶碗」とリンクさせながら
うまくオチをまとめたなあと感心してしまいました。感動しました。

以前「傷つけ合うのはお互い様」という記事を書きましたが
やはり人はぶつかり合いながら前進していくものなのかもしれないですね。
「人が傷つくから」という理由で人を避けてしまうのって、やっぱり悲しい。
人を傷つけないようにしたいけど、遠慮ばかりで自分を殺すのもせつない。
・・・人間関係のバランスって、本当に、難しい。

今週は指導者の立場としても共感できることが多かったのですが
「本気でぶつかる」って、やはり大切なことですよ。
そして言葉もだれかの言葉の受け売りではなく
「自分の言葉で、本音で語る」っていうのは、やはり生徒の心に響きますよね。
（ブログでいつも誰かの言葉を引用してばかりの私は
　ちょっと説得力に欠けるかもしれませんが　苦笑）

しかし・・・お恥ずかしい話ではありますが
私も生徒をおもいっきり平手打ちした経験があります。
それも体育大会の前日。
どうにもこうにもならないチームワークガタガタの我がクラス。
終わりの会でのある生徒の発言に憤りを感じた私は
おもいっきりみんなの前でその少年の頬を平手打ち。
それこそ喜代美と同じです。
感情的と思われるでしょうが、そのときは「それ以外は考えられなかった」のです。
そして、本音でえらく熱く語ったことは覚えています。
でも何を語ったのかは・・・熱くなりすぎて、あまり覚えていません(汗）
そのあと平手打ちされた少年が、ぼろぼろ涙を流しながら
「すみません、先生、僕が悪かったんです。」と謝り、
いつのまにやら学級は拍手のうず。
気がついたら円陣くんで「明日は絶対優勝だーーー！オーーー！！」
・・・で、実際、学年団体種目は１位をとったんですけどねえ。
なんか我ながら学園ドラマのような展開にトリハダが立ってしまいました。
学級ではそのドラマを「奇跡の２４時間」と名付けていたんですが。
前日の学級のもめ事、円陣、１位をとった瞬間、
今でもスローモーションで記憶がよみがえります。

(本当はこの想い出は「忘れられない言葉」にでもまとめようと思っていたのですが
　『平手打ち』も、体罰ですからねえ。基本的には許されないことです。
　若さゆえの指導で、たまたまこの年はそれがうまくいったのです。
　その他にもこの年の体育大会は自分の落ち度を感じることが多々あり
　自戒もこめて別記事にはしませんでした。）

でも思うのは
本気でぶつかったら、生徒は本気で返してくれます。
そこには当然摩擦や衝突が生じることもありますが
それを乗り越えたとき、もっともっと深い「絆」が生まれることもあるのです。
そして指導者自身も生徒から多くのことを学ぶことができます。
守りに入るのは簡単。だけど、そうすると前には進まない。そこには何も生まれない。
人を傷つけることがあっても、どこかで和解しあって
そして互いに前進できるような関係でありたい。
「本気でぶつかり合えるから、いい関係ができる。」
指導者として、一人の人間として、心にとめておきたい言葉だと思いました。


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以前も記事に書きましたが
私は１年間を通して「３学期」が一番好き。
躾・躾の１学期、行事に燃える２学期・・・
だけど、だいたいトラブル続きで生徒たちは怒られてばかり。
しかし３学期は生徒にも「有終の美を飾ろう」という意識が表れるのか
今までにない大人びた表情を見せる瞬間がある。
「支えてくださる親、先生、友達への感謝の気持ちを忘れないこと。」
これは年間を通じて生徒に伝える言葉ではあるけれども
それがしんみりと学級に浸透するのも３学期。
この時期の短学活は冬の寒さも手伝って窓も開けず締め切った状態で
やんちゃな生徒たちもしみじみと学級担任の話に耳を傾けてくれる。

３学期の風物詩。
学級での文集づくりにお世話になった先生たちへの感謝カード。
各教科の最後の授業、クラス全員の感謝カードとともに
代表生徒が感謝の言葉を教科担任の先生にサプライズ・プレゼント。
そして生徒全員そろっての元気なあいさつ
「１年間ありがとうございましたーーー！！」
どの教科のどんな先生がどんな反応をしてくれたのかは終わりの会で報告。
それがけっこう楽しいんだ。懐かしいなあ。

教師の仕事の良さのひとつに
「出逢いと別れに敏感になる」っていうのはあるんじゃないかな。
どんな集団も３学期の終業式で解散してしまう。
それがわかっているから
限られた時間での仲間との１日１日を大切に過ごすことができる。
いつもそばにいてくれるのがあたりまえである友達に対して
「そばにいてくれる」ということのありがたみを心から感謝できる。
「ごめんね」や「ありがとう」が素直に言える・・・
３学期というのはそういう学期なのだ。

「出逢いは必然」
「人生に無駄なことはない」
ありがちなフレーズだけど、本当にそう思う。
人とふれあう中、楽しいことも辛いことも、たくさん経験する。
そしてその中に、必ず「学び」や「気づき」がある。
そのことに感謝してはじめて「人生に無駄なことはない」と気づく。
そんな出逢いと別れを繰り返し、人は自分をつくっていく。

「出逢いをあたりまえと思っちゃいけないよ。」
この時期、よくそんな話をした。

４５億年という
気が遠くなるような地球の長い長い歴史の中
ほんの一瞬にすぎない数年を
同じ国の、同じ地域の、同じ学校の
同じ教室で過ごすことになった私たち
少しでも生まれた時代や場所が違っていたら
もしかしたら出逢えなかったかもしれない。

出逢いは、あたりまえじゃない。
とても運命的な出逢いだからこそ、大切にしたい。
そしてすべては「ありがとう」の気持ちにたどり着く。

「人と出逢うって素晴らしい。
　そんな別れ方ができますように。
　いい別れができる人は
　必ずいい出逢いに恵まれるよ。」

今までの出逢いがあったから、今の自分がいる。
すべての出逢いに、意味がある。学びがある。
すべての出逢いに、ただ、感謝。

この時期、「ありがとう」という言葉が学校中であふれますように。
生徒にとってもいい想い出が胸に刻まれるように
先生方、３学期のラストスパート、しっかり頑張ってくださいね！


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